光纤感应不需要镜头


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  豆瓣网上曾有一个话题,“说说父母对你伤害深的事”。一个网友说,自己小时候喜爱一个布娃娃,平时给它打扮梳妆,有空就和它说话,好像它真的可以听懂一样。这个布娃娃,在她的世界里,就是一个有血有肉的小伙伴,是亲密无间的朋友。
  传统教育教学重视教学时间和教学进度的统一,常常忽略学生学习效果的完整性。而“可汗学院的翻转课堂”的核心观念是“注重每位学生学习效果的完整性,在学习时间和学习进度上让学生自主安排、自我把控,并研发全新的技术手段,使得教师可以关注和服务于学生个性化的学习需求”。
  细心的妈妈没有唯师命是从,而是静静的观察孩子,听从孩子的内心,护卫孩子的天性。对于给孩子报培训班,学画画,她说“我还没想好用钱来买大人的思想……自由的丧失是用多少钱也不能修补的。”作家为孩子的可爱、天真而赞美,也为孩子的弱势、娇嫩而心痛。当孩子在幼儿园遇到挫折惧怕去上幼儿园时,作家疾呼:“小孩子永远是这个世界里易受到伤害的人,大人对孩子总是伤你没商量。我们大人顽固地知错不道歉,并且大部分知错不悔改。”“小妞上幼儿园4年了,我没听过她唱过几首儿歌。我不知道这是谁的悲哀。”在一个不盲从的妈妈、细心的妈妈这里,作家也揭示出很多现实的教育问题,它们缠绕在孩子们的身边,也许牵绊孩子的成长,甚至束缚孩子的发展,值得全社会去思索。
  睡婆婆,不就是我们身边的中国儿童的老祖母形象吗?绝不同于以往童话故事中的巫婆形象,是中国儿童文学特有的艺术形象,这是保冬妮图画故事书的一大亮点。小浇浇和睡婆婆是我们中国家庭自己的老人和孩子,而图画书中的爸爸妈妈也总是陪伴孩子左右,一幅又一幅其乐融融的家庭画面不断地出现在读者面前,是中国家庭温馨幸福生活的现实写照。生活中不是缺少美与爱,而是缺少发现美与爱的眼睛。保冬妮在这套图画书中,把日常生活和幻想世界进行了完美的艺术融合与创造。
  《小鸭爱噘嘴》的故事里,写了一只小鸭子发现鳄鱼牙齿太多、长得太丑,就给鳄鱼写了一封信,邀请鳄鱼先生来自己家,请河马医生给鳄鱼拔牙,写好了信,请谁去送呢?大头鱼和小鹿都不愿意去送,于是,小鸭子请小黄鸟去送,小黄鸟把信送给了鳄鱼,并传回消息说鳄鱼答应拔牙了。一天下午,鳄鱼穿着绿色的西装来到小鸭子家,想吃了小鸭子再拔牙,小鸭子和鸭妈妈都吓坏了,鳄鱼张开了大嘴,幸好睡婆婆及时赶到,用小浇浇画上的线把鳄鱼的嘴巴捆住了,才化险为夷。但是,鸭子妈妈打了小鸭子的屁股,小鸭子嘴巴噘得高高的,委屈极了。
  所有伟大的儿童文学作品都不只有轻的、美的、灵动活泼的东西,伟大的儿童文学作品都不回避人生的生与死、贫穷与疾苦,沉沦与复生,都有着很深邃的哲学思考,这些思想与思考都隐藏在那些浅显有趣的文字之间。当你静下心来细细品读这样的作品时,就仿佛那些曾经苦难或是曾经关注过时代的苦难的伟大作家,在给你讲述一个个故事,这些故事属于他们那个时代,却可以长久流传,充满趣味,深沉凝重,足以撼动每一个年轻的心灵。
  小浇浇在幼儿园经常遇到这样那样的成长障碍,好在有懂她的胖老师,还有理解她的爸爸妈妈。这些发生在浇浇身上的故事也许在现实生活中,我们中国的孩子和家长经常遇到,我们是否有能力有办法来解决这一道又一道孩童成长的难题呢?
  细心的妈妈没有唯师命是从,而是静静的观察孩子,听从孩子的内心,护卫孩子的天性。对于给孩子报培训班,学画画,她说“我还没想好用钱来买大人的思想……自由的丧失是用多少钱也不能修补的。”作家为孩子的可爱、天真而赞美,也为孩子的弱势、娇嫩而心痛。当孩子在幼儿园遇到挫折惧怕去上幼儿园时,作家疾呼:“小孩子永远是这个世界里易受到伤害的人,大人对孩子总是伤你没商量。我们大人顽固地知错不道歉,并且大部分知错不悔改。”“小妞上幼儿园4年了,我没听过她唱过几首儿歌。我不知道这是谁的悲哀。”在一个不盲从的妈妈、细心的妈妈这里,作家也揭示出很多现实的教育问题,它们缠绕在孩子们的身边,也许牵绊孩子的成长,甚至束缚孩子的发展,值得全社会去思索。
  “翻转课堂”是指学生按照自己的学习需要在家中听课,然后在课堂上与老师同学一起解决疑问。这个概念如同萨尔曼·可汗所说,在可汗学院成立之前就已存在,不是他的发明。不过以“视频授课”为标志的新技术运用是萨尔曼及其团队推进的“可汗学院的翻转课堂”的显著标志之一。我们所讨论的“翻转课堂”正是“可汗学院的翻转课堂”,是“信息时代下的翻转课堂”。
  “翻转课堂”是指学生按照自己的学习需要在家中听课,然后在课堂上与老师同学一起解决疑问。这个概念如同萨尔曼·可汗所说,在可汗学院成立之前就已存在,不是他的发明。不过以“视频授课”为标志的新技术运用是萨尔曼及其团队推进的“可汗学院的翻转课堂”的显著标志之一。我们所讨论的“翻转课堂”正是“可汗学院的翻转课堂”,是“信息时代下的翻转课堂”。
  《中国教育报》2015年7月13日第8版《童年时光》 纳丁·戈迪默 等著 漓江出版社 2015年1月
  从另外一个角度来看,童年的纯粹应该被守望——看到孩子,就像看到曾经的自己。遗失的时光无法倒退,然而也总有办法为自己圆满一个故事。纳丁·戈迪默《戴三叶草的小丑》打通了童年与成人的概念疆域。不是所有童年都是无辜的,那些被称为大人的人,或许也只是孩子,或许比孩子更纯然而易碎。无论是谁,都有成为刽子手的可能。因为患病,楚基舅舅保留了孩子般的无辜、脆弱与纯真,然而,却让被他视为至上美好和珍贵的孩子们触碰到心灵痛处。
  秦文君的作品始终有一种与儿童读者天然的亲近感。跳脱的叙事节奏,儿童化的、俏皮的用词方式和对孩子心理的真实勾勒,如“逃逃”面对小女生时微妙的心理描写,孩子们落难之中尚不知晓、直到生活把他们逼进死胡同的窘境等细节的刻画,恰如其分地反映了孩子认知能力下的世界,是纯熟的儿童视角,是遵从童心的儿童本位。情节发展的关键点,作家每每让孩子的形象立了起来。当全家人忽略“逃逃”时,是弟弟陶金搂住“逃逃”,大声而热烈地说:“不想让哥哥走!哥哥是金金的哥哥”;在“奶奶”事件中,自身难保的“逃逃”坚持维护“胡子”的身份秘密,拒绝“奶奶”提供的舒服日子坚持寻找同伴、寻找陶金……一个个心地善良、心思单纯的孩子形象令成人动容。







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